Resultado PARCIAL, Concurso Itapecerica da Serra 2025, Educação
A Prefeitura Municipal de Itapecerica da Serra divulgou o resultado final parcial do Concurso Público nº 01/2025, sob responsabilidade da banca Avança SP.
A publicação segue o previsto no cronograma do edital do concurso público. A próxima etapa é a divulgação do resultado dos recursos contra o resultado final preliminar e resultado final definitivo. Até 29/10/2025, ocorrerá a homologação, a partir da divulgação do resultado final definitivo.
Para as vagas de Professor, foram classificados 395 candidatos, sendo 196 para o cargo de Professor (P3) – Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) e 199 para o cargo de Professor Auxiliar (PA).
A banca organizadora abre agora o período de recursos, que poderá ser interposto nos dias 14 e 15 de outubro de 2025, prazo que se refere aos dois dias úteis subsequentes à divulgação do resultado das provas objetivas, discursivas e avaliação de títulos – preliminar. O recurso deve ser feito mediante requerimento dirigido à Avança SP, exclusivamente por meio da “Área do Candidato”, no endereço eletrônico www.avancasp.org.br seguindo as instruções ali contidas e atendendo às condições estabelecidas no Capítulo 16 – Dos Recursos do edital.
O candidato, ao acessar a “Área do Candidato”, poderá visualizar:
- sua pontuação obtida na prova objetiva;
- o espelho de sua folha de respostas, para efeitos de comparação;
- as respostas e justificativas aos recursos eventualmente interpostos contra o gabarito preliminar.
Os candidatos aos cargos de Professor Auxiliar (PA) e Professor (P3) – Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) poderão ainda visualizar, além da pontuação obtida na prova de títulos, a pontuação obtida na prova discursiva, caso tenham atendido ao disposto no item 13.3 do edital.
Ao constatar eventual falha na leitura óptica da folha de respostas, erro ou discordância no cálculo de sua pontuação na prova objetiva, discursiva ou avaliação de títulos, o candidato poderá interpor recurso pela área indicada, apresentando justificadamente suas razões.
A decisão sobre o recurso contra o resultado das provas objetivas, discursivas e avaliação de títulos – preliminar – será tomada mediante parecer técnico da banca examinadora. Somente serão considerados os recursos interpostos para a fase correspondente e dentro do prazo estipulado, não sendo aceitos recursos sobre eventos diversos.
Após o julgamento de todos os recursos interpostos, será publicado o resultado definitivo, com as alterações decorrentes dos recursos tempestivamente protocolados. Não caberão recursos adicionais sobre este evento, sendo o procedimento encaminhado para homologação.
Gabarito – Prova Discursiva
A banca organizadora disponibilizou o gabarito das questões discursivas:
Questão 01
A avaliação escolar é um procedimento bastante complexo, que vai além da simples aplicação de provas para medição do conhecimento dos alunos num recorte único de tempo e espaço. Ela envolve vários fatores, que vão desde o estado emocional dos alunos até as condições socioculturais nas quais eles estão inseridos.
Solicitação:
Elabore um texto desenvolvendo os seguintes aspectos:
- Quais são as características principais das avaliações diagnóstica, formativa e somativa?
- Quais métodos e recursos materiais podem ser utilizados pelos educadores – além da tradicional prova baseada em pergunta-resposta – para uma prática mais efetiva da avaliação escolar?
Observação: Fundamente as ideias com base em teóricos e na legislação pertinente ao tema.
Gabarito (5 pontos):
Os três tipos de avaliação se caracterizam da seguinte forma:
- Diagnóstica: aplicada no início de uma etapa escolar, com o objetivo de verificar o nível de conhecimento dos alunos sobre determinado conteúdo;
- Formativa: ocorre ao longo da etapa escolar, podendo variar em relação a materiais e métodos;
- Somativa: acontece ao final da etapa, retomando os resultados da diagnóstica para identificar o crescimento dos alunos.
Entre os teóricos que se destacam nesse campo estão Cipriano Luckesi e Celso Vasconcellos, entre outros, com ênfase na avaliação formativa. A BNCC também aborda esse aspecto de maneira implícita.
Podem ser utilizados recursos de metodologias ativas, com ou sem uso de tecnologias (como celular, tablet e internet), avaliações por pares, autoavaliação, técnicas como GV-GO, e outras propostas por José Moran e demais autores.
Critérios de correção:
- Conhecimento sobre avaliações diagnóstica, formativa e somativa (2 pontos);
- Conteúdo sobre aplicação de métodos e técnicas de avaliação (1,5 ponto);
- Raciocínio, fundamentação, consistência, clareza, coerência, objetividade, capacidade de interpretação, organização textual, análise, síntese e correção gramatical (1,5 ponto).
Questão 02
O Projeto Político-Pedagógico de uma escola prevê o atendimento individualizado a alunos com necessidades diferenciadas, mas nunca havia recebido nenhuma demanda nesse sentido. Durante o ano letivo, a escola recebeu um aluno transferido que necessitava de um profissional ledor e apresentava sérias defasagens em seu processo de letramento matemático.
Solicitação:
a) Proponha duas atividades educativas que possam ser desenvolvidas nas aulas de forma a incluir esse novo aluno, sem comprometer o processo de ensino-aprendizagem da turma como um todo;
b) Fundamente sua proposta com base em teóricos e legislação pertinente.
Gabarito (5 pontos):
Sugestões de atividades:
- Interdisciplinaridade: integração de conteúdos de diferentes áreas para promover engajamento e motivação entre todos os alunos;
- Sistema de monitoria: alunos com maior facilidade auxiliam colegas com mais dificuldades, podendo haver rodízio de monitores.
Podem ser aplicadas também metodologias ativas, nas quais o próprio aluno conduz seu ritmo de aprendizagem.
Entre os teóricos que abordam o tema, Paulo Freire lançou as bases da inclusão, aprofundadas por Mantoan e outros estudiosos. A BNCC e a LDB (Lei nº 9.394/1996) também tratam do tema, reforçando os princípios da educação inclusiva.
Critérios de correção:
- Duas propostas de atividades educativas pertinentes ao tema (2 pontos);
- Fundamentação técnica e teórica sobre as propostas (1,5 ponto);
- Raciocínio, fundamentação, consistência, clareza, coerência, objetividade, capacidade de interpretação, organização textual, análise, síntese e correção gramatical (1,5 ponto).
Classificação dos Professores e Demais Cargos
Segue abaixo o link para os PDFs das classificações do concurso público, referentes aos cargos de professores e de ensino médio.